Jane：这位妈妈，我们的确有相似的教育问题。两年前我回国，两个儿子分别是2岁和9岁。对于2岁的小儿子，我的计划是先让他适应国内的生活环境，所以没有急着送学校。而9岁的Ian当务之急就是找合适的小学入学。我在筛选学校时首先定位一定要双语，其次一定要“国际化”，理由有三：
1、 当时孩子的中文水平，仅停留在听和讲，“读写”完全跟不上。国内学校完全中文的教学氛围不能帮孩子平稳过渡。
2、 国内学校的教育体制（填鸭式的灌输）、应试教育导向与我想为孩子寻找的教育环境相差太远。
3、 我给孩子的定位是“做个国际人”。即具备国际视野及国际交流能力的中国人。
基于以上标准我锁定了三所国际学校：上海耀中国际学校、上海美国学校以及英国国际学校。在校的同场PK中，凭着
“妈妈对孩子的了解”以及“学校与孩子的匹配度”，上海耀中国际学校成了我和Ian的最终选择。
耀中胜在“有很好的中文学习环境”：他们自编的中文课本很成熟，作为主课一部分的“中文课”每天都有一小时授课时间；每个班级设国际老师做主教老师，中文老师兼助理主教（Assistant
Teacher）可以在英中双语环境中开展每日的学习。
美国学校输在太过豪华的硬件设施，已经远远超越一个9岁孩子该享受的程度。且中文像门选修课，两三天才有一堂。
英国国际学校输在“低调，内敛”。校舍内部偏灰暗，较拥挤，太过稳重含蓄。这样的大环境与Ian开朗外向好动的性格有点“稳重太过，活泼不够”。
事实证明我的选择是正确的，在耀中学习了2年，Ian的中文能力有了质的飞跃。然而孩子的成长过程中，妈妈始终要关注孩子新的需求，应变化而即使做出调整。比如，明年我打算把Ian转去两年前没有选择的美国学校。原因是我要为孩子的高中级大学入学考而做准备。Ian最终是要回到美国读大学。耀中是英制学校，其使用的课本及应试教材均为英制，所以两年后美国学校变得更适合Ian了。而且现在Ian的中文能力已经完全可以进入美国学校的中文班级，可以适应其“海量阅读”的教学方法了，一周几堂中文课并不会拖累Ian的中文进步，恰恰可以让热爱阅读的Ian的换种方式学习。
所以为孩子学校，除了要考察学校的软硬件条件外，还应考虑“是否适合当前孩子的学习状况”、“是否符合孩子的性格喜好”以及“是否适合孩子未来的升学需要”。