妈妈您好！对于华德福教育模式我了解不多，仅限于对其创始人鲁道夫?史代纳的理念的阅读。他说过这么一段话：
我们热心为孩子所做的一切都充满对宇宙的感激，我们尊重孩子的自由是不可以让这种自由受贱踏，因为我们为这种自由而教育孩子，让他们自我的自由置于世界之外。

我很赞同鲁道夫欲把孩子教育成“从善从美、自由自信、自然”的人。这份教育理想完全跳出了我们现存社会中功利的“有用无用”的教育标准。华德福教育是希望遵循孩子的本性，培养有个性有自我追求的人。

虽然我未与华德福教育有过任何直接的接触，但我仍希望与你聊聊我对您的顾虑一些看法：

1、非主流 VS 主流教育
妈妈既担心如果送孩子去华德福学习，将来孩子会因某些不可抗的因素而被“主流”应试教育抛弃，但同时又不想苟合目前的“主流”。有这矛盾的想法很自然，妈妈可能还是要从自己的希望值着手，弄清楚到底自己是想培养一个“应试无敌的考生”还是要一个“原汁原味的女儿”？弄明白了这点，妈妈就不必会再去介意“主流”与“非主流”了，今天我们的“主流”可能正是面临挑战和疑问的一种教学模式。
现在的世界变化快！可能“非主流”调教出来的孩子会在未来的“主流”社会中更具竞争力也不一定；“非主流”的孩子所具有的情绪控制和环境适应力可能正是“应试无敌”之辈们要望其项背的。

2、小圈子 VS 大学校
学校有意设限48人的小圈子，必然有其道理。妈妈觉得这48人局限了孩子“社会性”的发展，我持反对意见。孩子的“社会性”即社交能力并不完全是由身处学校的规模决定的，而是由学校的教学模式和校内文化决定的。大学校出来的孩子社交能力差的照样多如牛毛。此外，在塑造“社会人”方面，学校与家庭的因素各占了50%，而家庭因素有时则更为重要。一个聪慧的妈妈会根据学校情况，来补充学校之外的生活内容。

最后关于学校的发展前景，我不能胡乱评估，因为里面涉及到很多方面：政策、投资规模、教师素质等等。我建议你去询问一下目前在校同学的家长，他们可能会给你更多更实在的资讯和看法。